Cele
Uczniowie:
- odkrywają rolę zainteresowań w życiu człowieka,
- poznają różnorodność motywów działania,
- identyfikują własne motywacje.
Materiały
- prezentacja www.genial.ly,
- karteczki samoprzylepne,
- załączniki: 3 i 4.
Metody
- prezentacja multimedialna,
- praca w grupach,
- ćwiczenie indywidualne,
- miniwykład.
Dla nauczyciela: Helenka żyła niezwykle aktywnie. Nieraz mawiała do przyjaciół, że „wyśpi się po śmierci”. Jest tu świetnym przykładem człowieka, który żyje, nie tracąc ani minuty.
Przebieg lekcji
Rozgrzewka (ok. 5 min.) – zabawa „HOBBY NA PLECACH”
- Nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi jedną karteczkę samoprzylepną.
- Uczniowie rysują na karteczce symbol swojego hobby i przyklejają ją do pleców.
- Swobodnie przechadzając się po klasie, uczniowie odgadują swoje hobby, zadając pytania, gdy coś ich zaciekawi.
Wstęp do tematu (ok. 5 min.)
Co pamiętamy o Helenie + zainteresowania Helenki (prezentacja genial.ly + załącznik 3)
- Cytat Helenki – o zainteresowaniach.
- Wiemy już, że… – przeglądamy slajdy, uczniowie sami uzupełniają treści (genial.ly + zał. 3).
- Dowiedzmy się o niej coś więcej – kolejne slajdy (informacje „pod” zdjęciami).
Zadanie główne (ok. 30 min.) – Sposoby spędzania wolnego czasu i różnorodność motywacji
- Miniwykład nt. zainteresowań i motywacji.
- Ćwiczenie – jaka to motywacja?
- Kinga uczy się języka chińskiego, bo chce pojechać do Szanghaju, do dalekiej kuzynki. (motywacja wewnętrzna)
- Basia sprząta w kuchni, bo lubi, gdy rodzice są z niej zadowoleni. (wewnętrzna)
- Jacek bawi się z młodszym bratem, żeby uniknąć niezadowolonych komentarzy taty. (zewnętrzna)
- Michał uczy się, żeby otrzymać dobre oceny, bo wtedy dostanie XBOXa. (zewnętrzna)
- Nauczyciel rozdaje karteczki. Uczniowie zastanawiają się i wypisują na karteczkach swoje zainteresowania.
Nauczyciel może pomóc pytaniami:- Jakie czynności wybieracie, kiedy nie musicie nic robić?
- Do jakich czynności najchętniej wracacie?
- Jakie działania sprawiają wam przyjemność?
- Przy jakich zadaniach zapominacie o całym świecie?
- Jakie czynności możecie wykonywać bez końca?
- Jakie działania nie męczą was, przeciwnie – dodają energii?
- Uczniowie naklejają karteczki na tablicy.
- Nauczyciel rozdaje ZAŁĄCZNIK 4 – „MOJE ZAINTERESOWANIA” – uczniowie wpisują jeszcze raz swoje zainteresowania.
- Nauczyciel zaprasza uczniów do tablicy, wspólnie odczytują treści karteczek. Ewentualnie uczniowie poszerzają w załączniku listę swoich zainteresowań.
- Wspólnie grupujemy zainteresowania na dziedziny: SPORT, KSIĄŻKA, MODA, INFORMATYKA itd.
- Nauczyciel dzieli uczniów na tyle grup, ile jest dziedzin. Zadaniem każdej grupy jest wygenerowanie jak największej liczby powodów, dla których ludzie mogą realizować te zainteresowania (np. potrzeba rywalizacji, chęć spotkania się z ludźmi, potrzeba współpracy z innymi, potrzeba wysiłku fizycznego, przekraczanie swoich ograniczeń itp.).
- W ZAŁ. 4 – uczniowie uzupełniają powody, z którymi się identyfikują.
Zadanie na zakończenie (ok. 5 min.) – MINI WYKŁAD
Zainteresowania, pasja, hobby, konik to sposoby określenia czynności, które nas szczególnie zajmują, do których chętnie wracamy. Towarzyszą nam przez całe życie. Są sposobem na relaks, poprawę nastroju, spędzanie wolnego czasu. Czasem przeradzają się w sposób na życie (np. himalaiści, muzycy).
Każdy z nas ma jakieś zainteresowania. Znajomość własnych zainteresowań może pomóc w dokonywaniu wyborów w sposób bardziej świadomy.
Na proces właściwego podejmowania decyzji kluczowy wpływ ma motywacja, którą człowiek się kieruje.
Motywacja (z łac. motivus „ruchomy” od motus „ruch”) – stan gotowości do podjęcia określonego działania, wzbudzony potrzebą zespół procesów psychicznych i fizjologicznych, określający podłoże zachowań i ich zmian.
Motywacja może być wewnętrzna lub zewnętrzna:
- Wewnętrzna – aktywizacja następuje, gdy człowiek dąży do zaspokojenia swoich potrzeb (np. robię coś, bo chcę, sprawia mi to przyjemność).
- Zewnętrzna – polega na wzbudzeniu potrzeb przez stosowanie kar i nagród, informowaniu o możliwościach zawartych w różnego rodzaju sytuacjach i manipulowaniu tymi możliwościami („robię coś, aby uzyskać nagrodę lub uniknąć kary”).
ZAŁĄCZNIK 3 – SPOTKANIE 4
Slajdy do spotkania – prezentacja genial.ly
Wiemy już, że…
- Helena urodziła się 9 lutego 1991 r. w Krakowie.
- Mieszkała w Libiążu.
- Chodziła do szkoły KSW.
- W pierwszej klasie liceum wyjechała na dwuletnie stypendium do Wielkiej Brytanii do Leweston School (czyt. Lełeston) w Sherborne.
- Studiowała na Politechnice Śląskiej – kierunek: inżynieria i technologia chemiczna w języku angielskim.
- Po studiach pracowała jako stewardessa w liniach lotniczych.
ZAŁĄCZNIK 4 – SPOTKANIE 4
MOJE ZAINTERESOWANIA
| MOJE ZAINTERESOWANIA | MOTYWY MOICH ZAINTERESOWAŃ |
|---|---|